本文摘要：新华社客户端上海频道7月27日电（记者郭敬丹）近日，上海市十五届人大常委会五次会议征询《上海市职业教育条例（修改草案）》的解释及理解，征询审查会意见报告。记者得知，本次修法白鱼专门加设“校企合作”一章，规定校企合作的明确方式和确保措施，企业将可成立学徒岗位，与职业学校牵头招收、牵头培育。 校企合作是深化产教融合，前进职业教育供给侧改革，助推产业转型升级的有效地方式。 草案追加第三章“校企合作”,具体校企合作的原则与方式，规范校企合作的明确形式。

新华社客户端上海频道7月27日电（记者郭敬丹）近日，上海市十五届人大常委会五次会议征询《上海市职业教育条例（修改草案）》的解释及理解，征询审查会意见报告。记者得知，本次修法白鱼专门加设“校企合作”一章，规定校企合作的明确方式和确保措施，企业将可成立学徒岗位，与职业学校牵头招收、牵头培育。　　校企合作是深化产教融合，前进职业教育供给侧改革，助推产业转型升级的有效地方式。

草案追加第三章“校企合作”,具体校企合作的原则与方式，规范校企合作的明确形式。例如，拒绝将积极开展校企合作情况划入企业社会责任报告。关于学徒制合作，具体有技术技能人才培养能力的企业可以成立学徒岗位，与职业学校牵头招收、牵头培育等。

　　草案还具体,创建校企合作企业评价制度，对校企合作成效显著的企业依法给与表扬和资金反对。　　职业培训对培育高素质劳动者和技术技能人才充分发挥最重要起到，回应，草案规定，企业、事业单位应该积极开展上岗培训、低师带徒、转岗培训、技术研修等培训；可以相结合首席技师工作室、技能大师工作室、劳模和职工创意工作室积极开展培训。

草案具体，不具备培训能力的企业可以自律积极开展职工职业培训，同时，上海市创建企业职工职业培训公共服务平台，为不具备培训能力的企业获取职工职业培训接入服务。

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